Cung cấp thiết bị sân chơi trẻ em em bé nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm chờ đợi của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm nom, giáo dục đúng đắn thì trẻ sẽ phát triển thành người con ngoan của gia đình, công ty bổ ích cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm nom giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở nên gánh nặng cho gia đình và xã hội. bởi thế, công tác chú tâm giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt quan trọng so với mỗi gia đình, với ngành học mầm non và so sánh với mỗi nước.

Trong những năm vừa qua động tác chăm sóc nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã chiếm được nhiều sự lưu tâm của gia đình, xã hội. chăm sóc nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ vị trí hết sức quan trọng, chăm bẵm nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cường sức khỏe cho trẻ giúp trẻ phát triển hài hòa, bằng phẳng về thể chất, trẻ khỏe khoắn, thông minh.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chăm sóc và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt thuở đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn rất sợ hãi, không biết các cô giáo mầm non có chú tâm con mình được kỹ càng được hay không. đặc biệt là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong các cách nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một trái đất đầy kỳ thú để các bé vô tư tìm tòi và tò mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp hưởng thụ những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự tìm hiểu được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chăm bẵm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được ra đời từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, toàn bộ phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang vật dụng bên trong hầu như không có gì.

Trong khi đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn do vậy nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học chắc chắn từ chương trình vững chắc hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó, cùng với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang thành lập thêm phòng học, bếp ăn và các công trình vệ sinh, sắm sửa thêm được một số trang vật dụng phục vụ dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một vài điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở kiên cố để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ tăng trưởng một cách hoàn toản về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => mua trang thiết bị mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học yên cầu có nghệ thuật công nghệ khác với các bậc học khác. vì thế, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ kiến thức, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác lãnh đạo kiến thức, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách khoa học và lãnh đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo để sắm sửa, bổ sung hầu hết các trang đồ vật mầm non, đồ dùng dạy học. Chỉ đạo thực hiện đúng chương trình, hình thức sinh hoạt theo quy định từng độ tuổi yêu thích với chủ đề, chủ điểm. thường kiểm tra, bình chọn chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng mức độ am hiểu. chỉ huy đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin đổi mới về phương pháp giáo dục góp phần vào việc tăng chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì tiện lợi trăm năm trồng người”

chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non chú trọng đặc trưng đến chú tâm nuôi dưỡng và chú tâm giáo dục.
+ chú tâm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được những hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. bảo đảm bình an tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy khốn tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh an ninh thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

lãnh đạo triển khai phổ biến mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục khả năng sống cho trẻ mầm non, góp phần xuất hiện nền nếp, thói quen tốt, hành vi hiện đại hữu dụng cho sức khỏe và sự vững mạnh dài lâu của trẻ. để ý nhiều khâu Đảm bảo vệ sinh bình yên thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, chuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những công sở phân phối thực phẩm sạch. Tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chú tâm giáo dục: chú trọng thay đổi phương pháp dạy học, tăng giáo dục hoàn toản cho trẻ, Tổ chức cho trẻ trải nghiệm tò mò các tác động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học.
Để chú tâm và giáo dục trẻ có tốt nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải dựa vào những quy luật lớn mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng giai đoạn. Quy luật vững mạnh tâm sinh lý ở trẻ ở từng giai đoạn không giống nhau. Mỗi giai đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, động tác ăn ngủ không giống nhau nên trẻ có hình thức sinh hoạt không giống nhau. Khi xây dựng và thực hiện hình thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy tác động căn bản của trẻ ở từng công đoạn lắp ráp, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ kiến thức nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé lớn mạnh đầy đủ về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực động tác, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới cách giáo dục của Bộ giáo dục quy định tạo nền tảng vững chắc cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác biệt sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú tham gia vào động tác học và ưa thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bằng hữu, cô giáo với các tính cách rộng rãi sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được tìm hiểu, trải nghiệm với quả đât quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các hành động học, hành động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495